Práctica 14. ¿Qué hemos aprendido?

    Personalmente, a lo largo de la asignatura he aprendido a utilizar medianamente la IA. Al principio, era muy reacia a utilizarla porque consideraba que de alguna manera estaba engañando. Sin embargo, hasta ahora, nunca la había visto como una herramienta, un instrumento, al igual que lo puede ser el Word (que te avisa de una falta ortográfica) y no por ello estás haciendo trampas. 

    Con esta asignatura me he dado cuenta de que la tecnología requiere tiempo para aprender a utilizarse, sin embargo, es una inversión ya que todo el tiempo que emplees para aprender a usar y explorar todas las posibilidades que te ofrece un programa, será tiempo que ahorrarás de cara a realizar cualquier tipo de trabajo. Por ejemplo, la IA nos ofrece la posibilidad de filtrar datos e ir directamente a aquellos documentos en los que se pueden encontrar la información que necesitamos de cara a preparar los temas que les queramos dar a nuestro alumnado el día de mañana o nos permite hacer visible un mundo ficticio (sin necesidad de ser bueno dibujando, en mi caso, soy nula). Sin embargo, con la creación de imágenes de la IA ahora se puede crear una imagen con tan solo una descripción. 

    Por otro lado, te permite crear dinámicas atrayentes para el alumnado. Por ejemplo, plantear proyectos con otros institutos y que los resultados puedan ser complementarios y compartidos a través de la red y haciendo uso de las diferentes apps. Por ejemplo, leí un estudio en el que realizaban un recorrido por el mapa con las calles de nombre y obras de diferentes autores.

    Las TIC también te permiten mostrar esas narraciones transmedia y crear las interrelaciones entre los diferentes elementos de los universos entre los que se mueve el alumnado. Por ejemplo, con el universo Marvel; es decir, las TIC ofrecen la posibilidad de establecer relaciones visibles entre nuestra materia y los intereses del alumnado. 

    En definitiva, las TIC abren una puerta similar al armario de Narnia y al cruzarla encontramos una multiplicidad de posibilidades que permiten llevar a cabo un cambio en la enseñanza tradicional a través de una estética placentera e interesante para llamar la atención de nuestro alumnado sobre la materia.